Enfoque de Desarrollo por Competencias:
¿Moda, tendencia o necesidad?
Las instituciones educativas deben modificar
la esencia de su ser y de su quehacer en procesos de planeación, organización
académica y evaluación, con el propósito de adecuarse a los retos que imponen
las actuales circunstancias, signadas por un rápido avance del conocimiento y
por el papel estratégico que éste tiene para el desarrollo social, y así enfrentar los desafíos ocasionados por la
sociedad global del conocimiento, donde el fenómeno de las nuevas tecnologías
de la información, (TICs) marca la pauta en los necesarios cambios de los
sistemas educativos, ello unido a que en
el nuevo siglo se necesita educar la condición humana y aprender
a enfrentar las incertidumbres, implica que, decididamente se deberá llegar a nuevos modelos, enfoques o estilos en la Educación, entendida esta como un proceso de
formación permanente. Así, de
partida, aunque coincidimos con que formar competencias es un problema
didáctico, es sin embargo un problema de más largo alcance que atañe a la
condición misma del hombre y su interacción con el mundo.
El concepto de competencia es el pilar del
desarrollo curricular y el incentivo tras el proceso de cambio. Se define como
“el desarrollo de las capacidades complejas que permiten a los estudiantes
pensar y actuar en diversos ámbitos. Consiste en la adquisición de conocimiento
a través de la acción, resultado de una cultura de base
La competencia puede emplearse como principio organizador de la curricula.
En una curricula orientada por competencias, el perfil de un educando al
finalizar su educación escolar sirve para especificar los tipos de situaciones
que los estudiantes tienen que ser capaces de resolver de forma eficaz al final
de su educación. Dependiendo del tipo de formación, estos prototipos de
situaciones se identifican bien como pertenecientes a la vida real, como
relacionadas con el mundo del trabajo o dentro de la lógica interna de la
disciplina en cuestión.
La elección de la competencia como principio organizador de la curricula
es una forma de trasladar la vida real al aula. Se trata, por tanto, de dejar
atrás la idea de que la curricula se lleva a cabo cuando los estudiantes
reproducen el conocimiento teórico y memorizan hechos (el enfoque
convencional que se basa en el conocimiento).
Al margen de los
diversos conceptos de competencias, debemos
considerar que no se deben identificar solo con capacidades, pues es algo mas
inclusor y abarcador, implica asumir la
formación de competencias considerando el proceso educativo como un sistema, al
interior de toda institución educativa que a su vez interrelaciona con los
sistemas externos a ella. De manera que la mirada de todo proyecto por
competencias ha de orientase a los estudiantes con sus competencias de entrada
y de egreso, gestionando al talento humano necesario para llevar a cabo la
formación de las competencias esperadas (con un proceso sistemático de
selección, evaluación promoción y capacitación de docentes y directivos, acorde
con los requerimientos de la vida cotidiana, de la sociedad, de las disciplinas
de la investigación y del mundo productivo laboral, todo ello enmarcado en el
proyecto educativo institucional acordado con los colectivos integrantes de la
institución.
En tal caso es evidente que
lo verdaderamente importante es que los maestros y todo el personal
tengan el deseo y la real voluntad del cambio, por ello reconocemos que no es
que este, o tal o cual modelo o enfoque sea superior o
inferior, pero, si ya es una idea aceptada por las autoridades
educativas y por tanto con un cierto carácter normativo, hay que prepararse
para ello, sin olvidar que el centro que se debate es la formación de un ser
humano integral que pueda enfrentarse al mundo, tener datos conceptuales o
declarativos, procedimentales y actitudinales, a los que más relevancia hay que
otorgarle es a los actitudinales, porque se refieren a aprender a ser y a
convivir.
Este proceso de formación, que además
discurre durante toda la vida implica que lo que los estudiantes aprendan ,
será la herramienta que guiará su caminar no solo presente si no futuro y lo
que ellos puedan dejar de legado a quienes le siguen, por ello debemos
considerar que este nuevo enfoque basado en competencias no es moda ni
tendencia, es una necesidad propia de los cambios acelerados que se dan en el
mundo en que vivimos, fenómenos como la globalización y la competitividad y
debemos estar preparados para enfrentarlos de la mejor forma.
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